2023年2月27日《人民政協報》05版刊發了《幾天后他們將把這些“民生牽掛”帶上全國兩會》一文，住泰全國政協委員、江蘇省泰州市姜堰區實驗小學教育集團校長高金鳳接受采訪。作為基層教育工作者，她提交本次全會的提案重點關注基礎教育階段“隱性輟學”問題，呼吁凝聚各方力量，助力學生健康成長。

以下為高金鳳委員受訪全文

習近平總書記強調：“人民政協要把不斷滿足人民對美好生活的需要、促進民生改善作為重要著力點，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，抓住民生領域實際問題做好工作，協助黨和政府增進人民福祉。”

全國政協十四屆一次會議召開在即，2000余名新一屆全國政協委員牢記習近平總書記囑托，以飽滿的熱情和深厚的情懷，深入開展調查研究、認真準備大會提案，更好踐行“人民政協為人民”的價值追求——

基礎教育和職業教育

教育是最大的民生工程，是面向未來的事業，也是委員們最深情的牽掛。

全國政協委員、江蘇省泰州市姜堰區實驗小學教育集團校長高金鳳來自基層，多年來一直從事基礎教育工作。今年兩會，高金鳳最關注的，是“隱性輟學”的問題。

高金鳳在工作中發現，有少部分學生因學習動力不足、學習習慣不好、家庭教育缺失等原因，出現“人在心不在”、游離于學校教育之外的情況。為了提出的建議更精準，高金鳳進行了深入調研。她發現，在部分農村學校和城鄉結合部學校中，初中有10%-12%左右、小學和高中分別有2%-5%左右的學生處于“隱性輟學”狀態。“這勢必會影響學生健康成長、削弱教育教學質量，甚至給家庭帶來痛苦，是亟待全社會關注的一個問題。”

高金鳳結合自己的工作經驗建議，全社會尤其是學校亟須建立“有差異無差生”的評價觀念，重塑教育生態，實現“育分”向“育人”的真正轉變，營造“一個都不能少”的教育氛圍。要將“隱性輟學率”納入教育督導評價指標，促進學校建立包容多元綜合教育評價機制，積極為每一個學生提供適合的教育。

高金鳳希望由教育部統籌推進，建立“隱性輟學”學生動態數據庫，以便學校及時實施教育干預。另外，要加大家庭教育促進法落地見效督查力度，鼓勵省（市）級推進“家庭教育促進條例”的制定工作，讓家庭教育切實負起責任，避免家庭教育錯位、越位和缺位。以課后服務為契機，進一步探索“家校社”三方聯動育人機制，即資源聯動、人員聯動、評價聯動，緩解部分孩子因鮮有成功體驗所帶來的生活無期待感。

來源：人民政協報

編輯：閭巍

責編：趙倩倩

審核：吳軍