特稿|120周年校慶·省泰中“出生檔案”解讀記
“這塊石碑是學(xué)校輝煌創(chuàng)辦史的最好見證,解讀它雖然有著不小的難度,但我們既然是省泰中的人,就有責(zé)任一起把這件事做好!國(guó)慶,你怎么看?”
表情肅穆,擲地有聲。
這是2009年11月,李錦芳先生時(shí)年71歲,他已經(jīng)從江蘇省泰州中學(xué)退休十年。坐在他對(duì)面的徐國(guó)慶老師時(shí)年40歲。
李錦芳也是徐國(guó)慶在省泰中高中就讀時(shí)的語文老師。
注:李錦芳先生
他們要共同解讀的是江蘇省泰州中學(xué)的一件珍貴的文物:刻有《泰州新建學(xué)堂碑記》的石碑。顧名思義,這是一塊記錄泰州中學(xué)初創(chuàng)史實(shí)的石碑。歷經(jīng)一百多年滄桑,加上是從地下出土,石碑上許多文字難以辨識(shí)。可一旦解讀出來,泰州中學(xué)這所了不起的名校就會(huì)擁有創(chuàng)辦時(shí)第一手、最可靠的“出生檔案”!
“李先生也曾邀請(qǐng)其他人參與到解讀工作中,他們有的說很忙,有的說字跡太模糊,不愿意做無用功。說句實(shí)話,我當(dāng)時(shí)內(nèi)心也犯難。”
“那你怎么就爽快答應(yīng)的呢?”
徐國(guó)慶從電腦里找出一張自己當(dāng)年婚禮的照片,有些激動(dòng)。
“我非常尊敬李先生,他還是我的證婚人。2016年8月,先生去世,也是我擬寫的悼詞。幾十年來,李先生就像父親一樣關(guān)心我,這是我永遠(yuǎn)銘記在心的!”
2009年,泰州中學(xué)老校區(qū)開始了建校以來規(guī)模最大的維修工程。學(xué)校具體主持工程的是原副校長(zhǎng)張文。他提出解讀碑記的工作與工程并行。張文說,當(dāng)年選擇已經(jīng)退休十年的李先生主持解讀工作,是出于對(duì)他人品和學(xué)養(yǎng)的高度信任。
“1985年,學(xué)校首次在高中設(shè)立語文試點(diǎn)班,李先生受命擔(dān)任這個(gè)班的語文老師兼班主任,一帶三年,碩果累累。后來他成為我們省泰中深孚眾望的語文教研組長(zhǎng)。”
寫到這里,有必要說明一下《新建泰州學(xué)堂碑記》的歷史背景。
1901年,八國(guó)聯(lián)軍侵華,山河破碎,我國(guó)被迫簽訂屈辱的《辛丑條約》,中華民族遭遇危亡時(shí)刻。同年,清廷宣布教育改革,取消科舉,廢舊式書院,建新式學(xué)堂。泰州學(xué)堂是泰州中學(xué)的前身,她是在有著千年歷史的安定書院舊址創(chuàng)辦的。《新建泰州學(xué)堂碑記》就是在建校之初立下的石碑。
石碑上的文字只有1323個(gè)字,但李錦芳、徐國(guó)慶師徒辛苦解讀了整整一個(gè)月。
第一道工序是拓片。由學(xué)校出資,輾轉(zhuǎn)找到揚(yáng)州的師傅幫助完成。
一人多高的拓片,李錦芳先生讓徐國(guó)慶把它掛在在辦公室的柜子上,一直垂到地面。每天,師徒二人對(duì)著他細(xì)細(xì)揣摩,不時(shí)熱烈討論。
工作方案也很考究。當(dāng)時(shí),徐國(guó)慶先是一個(gè)字一個(gè)字地按照碑文排列順序抄寫碑文,遇到無法辨識(shí)的字,就用方框代替。這些方框一共有近60個(gè)。而對(duì)這些方框的填空,徐國(guó)慶將之比喻成破案。
注:徐國(guó)慶(右)接受采訪
有些字,他們通過上下文推測(cè)出來,有的則非常復(fù)雜。例如文中有個(gè)詞組“襍糅邪正”,詞組第一個(gè)字他們從來沒見過,古漢語字典上也查不到。
經(jīng)過兩天的思考討論,師徒倆決定用最笨的辦法,那就是到幾個(gè)版本的字典上一頁頁翻查字形半邊有“集”的字,厚厚幾本字典,徐國(guó)慶從頭翻到尾;另外一條路徑就是找出所有能與第二個(gè)字“糅”組詞的字。這樣就想到,這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字會(huì)不會(huì)是“雜”??jī)蓷l路徑相結(jié)合,最后終于在《康熙字典》上發(fā)現(xiàn)了這么一小段:“襍,同雜”,而“雜”正是“雜”的繁體字。
理解句意也艱難。例如“五原”二字,一直搞不清楚是什么意思。后來,李先生提出從“原”的字義入手想辦法。而“原”有推究的意思。這樣,就想到了韓愈的文章《原道》《原毀》。再查資料,又發(fā)現(xiàn)了韓愈另外三篇文章《原性》《原人》《原鬼》。“五原”的意思終于明白了,它是韓愈這五篇文章的合稱。
李先生時(shí)不時(shí)提醒自己的愛徒,解讀母校的“出生檔案”必須帶著敬畏之心,抱著最為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,一定要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。唯有如此,才對(duì)得起這所名校的歷代先賢。
不僅言傳,更有身教。那一個(gè)月里,李先生每天清晨坐公交趕到學(xué)校,全身心投入工作。老人還經(jīng)常前往泰州圖書館,鉆進(jìn)浩繁的古代文獻(xiàn)中尋找可靠的解讀依據(jù)。
其中有十來天,李先生連續(xù)咳嗽,而他工作起來又需要香煙提神。而煙抽起來,咳嗽則愈加嚴(yán)重。徐國(guó)慶勸他休息幾天,老人搖搖頭:“一大堆問題堆在那里,不搞完,心里不踏實(shí)啊!”
徐國(guó)慶非常感動(dòng):“這次艱苦的解讀,對(duì)李先生而言可謂無名無利,但年逾古稀的他體現(xiàn)出那種令人贊嘆的求真精神:求真實(shí)、找真相、不怕煩、不怕難,他真正做到了碑記中銘刻的那四個(gè)字‘好學(xué)深思’,先生雖然離開六年多了,但他永遠(yuǎn)都是我人生的燈塔!”
就這樣,一個(gè)月后,《泰州新建學(xué)堂碑記》連同詳盡的注釋終于清晰生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。
注:校史館陳列的碑記全文及注釋
這份“出生檔案”立意高遠(yuǎn),引經(jīng)據(jù)典,文辭高雅。記載了光緒二十九年(1902年)泰州知州侯紹瀛等在安定書院內(nèi)興辦泰州學(xué)堂的經(jīng)過。碑文中還記載了侯紹瀛的開學(xué)講話。他勉勵(lì)同學(xué)們說,既然生在安定先生胡瑗的家鄉(xiāng),就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先生的高風(fēng)亮節(jié),勤奮學(xué)習(xí),報(bào)效國(guó)家。
《新建泰州學(xué)堂碑記》同時(shí)明確指出,泰州中學(xué)建于1902年,而不是此前有人提出的1903年。
對(duì)《新建泰州學(xué)堂碑記》的相關(guān)研究也不斷取得進(jìn)展。有關(guān)房屋幾經(jīng)興廢,曾使這塊重要的石碑埋于地下,不為人知。據(jù)泰州中學(xué)原校長(zhǎng)潘家漢及當(dāng)時(shí)學(xué)校的木工薛維華回憶,石碑直到1986年修建蝴蝶廳時(shí)在其西側(cè)才被發(fā)現(xiàn)并挖出。而這正非常接近于發(fā)現(xiàn)的有關(guān)文獻(xiàn)記載的、建校之初的擺放位置。
石碑被挖出以后,被暫時(shí)放置在西山寺院內(nèi),等到蝴蝶廳修建完成后,再用圓木運(yùn)到蝴蝶廳門口豎立。再后來,它被安放在北廳內(nèi),并加上玻璃保護(hù)罩珍藏。
注:學(xué)校原副校長(zhǎng)張文(中)、張民強(qiáng)老師(右)介紹保護(hù)罩中的石碑
碑記作者、這所學(xué)校1902年的首任校長(zhǎng)、泰州知州侯紹瀛的更多信息也被整理出來。侯紹瀛是廣西人,清末的舉人,在泰州任職僅一年多。為了興辦學(xué)堂,他捐出了一千塊銀元。這相當(dāng)于當(dāng)年建校總捐款的近六分之一。
筆者也是泰州中學(xué)校友,2011年,曾有幸在安定書院蝴蝶廳第一次見到《泰州新建學(xué)堂碑記》,并聆聽了李錦芳先生的生動(dòng)講解。千年書院、百年名校的那份自豪洋溢在先生的面龐,至今難忘。如今,斯人已逝,筆者謹(jǐn)以此文緬懷先生的卓然風(fēng)采,更要致敬120年來光榮母校教職員工代代相傳的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
2022年4月23日,泰州市胡瑗讀書節(jié)開幕式首次在胡瑗當(dāng)年辦學(xué)的安定書院舊址舉行。《我的泰州·主播悅讀》欄目現(xiàn)場(chǎng)表演了壓軸朗誦節(jié)目《泰州新建學(xué)堂碑記》節(jié)選,由本臺(tái)三位主持人和泰州中學(xué)一位年輕教師馮青韻共同演出。這也是省泰中“出生檔案”第一次以藝術(shù)形式在公眾面前呈現(xiàn)。演出前,馮青韻找到徐國(guó)慶老師專門請(qǐng)教。
“我是一個(gè)年輕教師,演繹學(xué)校這么珍貴的文字,應(yīng)該拿出最認(rèn)真的態(tài)度!”
注:馮青韻(左一)參加胡瑗讀書節(jié)演出
值得一提的是,徐國(guó)慶后來和他的恩師李錦芳一樣,成為省泰中語文教研組的組長(zhǎng)。
撰稿:吳軍(供職于泰州廣電,泰州中學(xué)校友)
攝影:高歌(實(shí)習(xí))
張民強(qiáng)、傅振宏、徐強(qiáng)對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)
編輯:趙采薇
責(zé)編:趙倩倩
審核:吳軍
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